ทฤษฎีการเรียนการสอนของเคส

เคสได้แนะนำว่า ขั้นตอนของพฤติกรรมระหว่างระยะสำคัญของการพัฒนาเชาว์ปัญญาขึ้นอยู่กับการปรากฏให้เห็นถึงการเพิ่มความซับซ้อนของกลยุทธ์ทางปัญญา การใช้กลยุทธ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นกับผู้เรียนทำให้เพิ่มประสบการณ์และเพิ่มขนาดของการทำงานในหน่วยความจำอย่างค่อยเป็นค่อยไปด้วย

ขั้นตอนการออกแบบของเคสเกี่ยวกับระบุเป้าประสงค์ของภาระงานที่ปฏิบัติจัดลำดับขั้นตอนปฏิบัติ เพื่อช่วยผู้เรียนให้ไปถึงเป้าประสงค์เปรียบเทียบการปฏิบัติของผู้เรียนกับบุคคลที่มีทักษะประเมินระดับงานของนักเรียน การออกแบบแบบฝึกหัดเพื่อสาธิตให้ผู้เรียนได้ศึกษา และอธิบายว่าทำไมกลยุทธ์ที่ถูกต้องจึงให้ผลดีกว่า และสุดท้ายนำเสนอตัวอย่างเพิ่มเติมโดยใช้กลยุทธ์

ที่มา : พิจิตรา ธงพานิช.วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน.นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์, 2560.